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联合教研 合作共进
本信息由 严萍于 03-25 10:06 发布 共 次访问
    3月19日下午,闵中教育联盟高中英语联合教研在我校举行,活动分为教学公开课和主题研讨两部分。





    首先,全体英语教师观摩了两节高三阅读教学公开课。第一节课倪诗园老师执教的外刊阅读课what to say to a rude person, 文本节选自美国《时代周刊》杂志,题材与生活息息相关,教师通过难词英文释义、文本细节与结构分析、情景再创等多种学生学习活动,提升英语思维及表达能力。

    
    第二节课是钟晓芸老师执教的一节应用文阅读课。钟老师选择了多篇不同题材的短小应用文,有针对性地指导学生运用阅读技巧,如抓住关键词、联想、关注小标题等策略,准确把握文本信息,提高阅读效率。通过情境创设、角色扮演的活动使学生亲身体验阅读策略的运用,调动了学生的学习积极性,活跃了课堂氛围。

    
    随后进行的是“高三阅读复习有效性”主题研讨,由闵行中学金寅仪老师主持。与会教师围绕前面两节教学公开课开展了充分的讨论。徐雯老师认为,这两堂课分别体现了新课程标准在阅读教学中的不同要求,外刊阅读课从语言知识,语篇结构以及语用三个层次培养学生的外媒阅读能力;应用文阅读课则着重教授学生阅读的策略和方法。金寅仪老师认为,这两节课充分结合高考实情和学情状况,对外刊阅读和应用文阅读进行了独具创新的探索,关注英语学科核心素养,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列综合性、关联性的英语学习活动,使学生基于已有知识,在分析问题和解决问题的过程中,培养学生的语言能力、文化意识、思维发展和学习能力。




    
    华理科高英语教研组长王明华老师肯定了两堂课对阅读细节的处理有效得当,词汇处理方式多元,创设的情境具有很强的代入感,使学生在互动中加深了文本的深度理解,为如何提高学生阅读的有效性提供了启发。

   
   闵行三中英语教研组长马丽老师表示,两节课巧妙创设情境,引入问题,循序渐进引导学生认知、理解和表达,激发学生思维。


    闵行中学教师发展中心主任严萍老师对这次联合教研做了点评。她认为这两堂课作为高三的阅读教学课都达到了阅读策略运用和文本理解的教学目标,作为泛读课,文本的选择与学生学情非常吻合,两堂课的教学过程中,教师通过创设情境、引入问题、组织活动、激发思维,构建了课堂微循环,做到了基于语篇的理解和生成,体现了对学生思维能力的培养。本次研讨活动对于高一、高二的英语教师也是一种启发,即在日常的教学中如何运用单元教学设计的理念,依据教材的主题语境,适时补充社会、科技等领域的最新发展信息,以优质的学习材料提升学生的学习品质。


    最后,严萍老师感谢华理科高和闵行三中英语教师对于联盟联合教研的大力支持,希望大家充分利用闵中教育联盟大平台,相互切磋,相互学习,在扎实有效的教学研讨中成事成人,在专业成长的道路上共同进步。